CHƯƠNG 3
Muốn dạy một tiết học tốt, trước tiên phải chuẩn bị bài giảng kỹ lưỡng, xác định rõ mục tiêu dạy học và các điểm trọng yếu, suy nghĩ cẩn thận từng bước. Muốn sống tốt cuộc đời mình cũng phải giống như chuẩn bị bài giảng, suy nghĩ kỹ mình muốn làm gì, làm như thế nào, phải có một kế hoạch phát triển trung và dài hạn. Tuyệt đối không thể sống kiểu "chân đạp vỏ dưa, trượt tới đâu hay tới đó".
Kế hoạch của Trương Minh là: "Ba đến năm năm trở thành hiệu trưởng, khoảng mười năm trở thành giám đốc sở, trước bốn mươi tuổi trở thành thị trưởng." Năm nay anh mới hai mươi tuổi, chẳng lẽ hai mươi năm không đủ để hoàn thành nhiệm vụ này sao? Quân Nhật cũng chỉ mất tám năm để bị đánh bại thôi mà.
Anh viết kế hoạch này vào trang đầu của cuốn nhật ký. Ban đầu, anh muốn viết nó lên tường phòng, để mỗi sáng tối đều nhìn thấy, tự khích lệ mình phấn đấu, không đạt được mục tiêu thì không từ bỏ. Nhưng bây giờ mọi thứ vẫn chưa rõ ràng, như vậy có vẻ hơi phô trương, hơn nữa, bộc lộ tham vọng quá sớm cũng chính là một trở ngại lớn để thực hiện tham vọng của mình.
Chờ đợi là vô vị và đau khổ. Anh không biết mình sẽ được phân công đến trường nào, thực tế thì trường nào ở thị trấn Sa Hồ anh cũng không hài lòng, đều không phải là nơi anh muốn ở. Vì vậy, kết quả nào cũng là kết quả xấu. Giống như phải chọn một quả táo thối từ một rổ táo thối, dù chọn thế nào, cũng chỉ là một quả táo thối.
Nhưng tham vọng lớn lao không cho phép anh chờ đợi một cách tiêu cực như vậy. Đối với một người trẻ tuổi đã bước vào dòng chảy cạnh tranh xã hội, thêm một phút tiêu cực, đồng nghĩa với việc chậm trễ một phút tiến lên, đồng nghĩa với việc giảm bớt một phần cơ hội thành công.
Người nghèo không thể sống tiêu cực. Trương Minh nghĩ, mặc dù trước mắt là một rổ táo thối, nhưng mức độ thối không giống nhau, bắt đầu chọn sớm một chút có thể chọn được quả tốt hơn, chậm trễ thì chỉ còn lại quả thối nhất.
Vậy nên anh quyết định dùng cả hai tay để tìm ra quả táo tốt nhất trong số đó.
Cái gọi là dùng cả hai tay, một là tìm đường, hai là nhắm đường.
Anh đếm đi đếm lại họ hàng, không có ai làm quan chức, vì vậy con đường trực tiếp không tồn tại với anh. Quan hệ duy nhất có thể tận dụng là có một người chú xa dạy học ở trường trung học thị trấn, dù chỉ là một giáo viên bình thường, nhưng làm việc nhiều năm, có thể trong mạng lưới quan hệ của ông ấy có người có thể giúp được.
Chỉ cần có một tia hy vọng, không thể dễ dàng từ bỏ. Nỗ lực hết mình, chuẩn bị cho tình huống xấu nhất. Cùng lắm thì tốn chút công sức, hạ thấp chút tự trọng.
Chuẩn bị một rổ nhỏ trứng gà, anh cùng mẹ đến nhà chú. Đi một mình chắc chắn không hiệu quả, họ hàng lớn tuổi không quen biết nhiều với thế hệ sau, tự mình đi nói chuyện không dễ dàng, để mẹ nói sẽ thuận tiện hơn nhiều.
Quả nhiên, khi đến nhà chú, sau một hồi trò chuyện, mẹ anh liền thẳng thắn nói: "Thím Sơn, cháu trai chị đã tốt nghiệp sư phạm rồi, việc phân công chị phải giúp đỡ đấy! Trong nhà chỉ có chị là có chút quan hệ, chị không giúp thì ai giúp?"
Chú tên Triệu Thuận Sơn, dù không phải là lãnh đạo, nhưng dạy học mấy chục năm, rất quen biết với lãnh đạo phòng giáo dục thị trấn, điều quan trọng hơn là trưởng phòng giáo dục lại là học trò của ông, bình thường rất tôn trọng ông. Ông ước tính có thể nói chuyện được, nhưng vẫn thoái thác: "Chị dâu, chị biết đấy, tôi chỉ là giáo viên bình thường, không có quyền, sắp xếp học sinh học còn được, sắp xếp công việc thì khó lắm."